姜波，英国约克大学应用语言学博士，哈尔滨工程大学教授，硕士生导师。研究方向为跨文化交际、批评话语分析。在Language and Intercultural Communication (SSCI)、Asian Journal of Social Science (SSCI)、《东北大学学报》、《外语学刊》等期刊发表论文40余篇，主持科研项目20余项，参与科研项目30余项，出版专著3本，译著1本，主编和参编教材多部，获省部级多项科研奖励。主讲跨文化交际、翻译理论与实践、语言学导论、英汉笔译等课程，曾多次获省级教学成果奖和哈尔滨工程大学优秀主讲教师奖。
在媒介化与跨学科融合的背景下，姜波围绕学风建设、科研能力提升与申博指导三方面分享研究生培养的实践与思考。
姜波表示，希望学生可以更优秀、更有能力，有稳定的工作和收入，成为独立的个体。
对于有读博意向的学生，姜波鼓励从研一开始做科研。一是打造“导师-学长-新生”三级传帮带体系，通过高年级学生的实证研究分享会传递学风，让有写作经验的学生带新生，传授写作经验与研究方法。二是从输入到输出的培养模式，分层训练分为三个阶段：
初级阶段：要求学生精读语言学领域顶刊，由教师指定阅读篇目。训练学生搜索下载文章的能力，了解下载渠道和网址，掌握国外最新书籍和文章的获取方式。同时培养文献阅读能力，阅读同一学者近十年的文章，了解该领域科研发展动态，最后进行小组汇报。
进阶阶段：总结该领域的研究方法和数据分析软件，掌握所有软件工具的使用，选择适合自己的研究方法进行尝试。
写作阶段：分为选题、初稿、修改三个步骤。选题需学生与教师反复商议论证。初稿阶段，学生写一小节提交，教师修改后再继续下一节。通过修改模式，学生了解问题所在，反复修改磨练。
语言学博士点较少，申博需具备高水平学术成果。姜波认为以下两点比较重要：
一是学术履历打磨：建议学生至少参与或主持一项课题，并在国际会议做英文汇报，至少发表两篇高水平文章。
二是积极申请，建立“院校-导师匹配度评估表”，从研究方向、近年发文、毕业生去向三个维度量化分析，选择研究方向相近的导师。
姜波总结，培养研究生如同培育树木，学风是土壤，科研是主干，升学是果实。
