提案人 | 于文凯 | 学院 | 智能科学与工程学院 | |
提案主题 | 关于加强研究生党史学习教育的提案 | |||
提案对应职能部门 | 党委宣传部 | |||
提案提出原因 | 2021年2月，习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出要在全党开展中共党史学习教育，激励全党不忘初心、牢记使命，在新时代不断加强党的建设。我校从3月份开始就将党史学习教育作为基层党建工作的重点任务。研究生党员、党支部虽然按照学校相关学习要求进行了一系列党史学习教育活动，但仍存在学习缺乏深度、学习形式单一、学习主动能动性不高等问题，故此提案。 | |||
提案内容 | 1.研究生党史学习站位不高，深度不够。 研究生群体主要以个人或研究生党支部的方式进行党史学习，学习伙伴多为学生自身，缺少老师的思想引领和方法指导，因此难以在思想高度和深度上得以突破，对党史的认识也难免较为浅薄。 2.党史学习形式单一，自主能动性欠缺。 目前的研究生党史学习多为PPT讲演、文件学习、自由讨论等方式，这对本身便长期钻研于学术科研的研究生来说，显得略为枯燥和缺少新意，因此同学们对党史学习的自主能动性也相对不足。 3.学习人群涉及面狭窄，学习效果落实不到位。 习近平在党史学习教育动员大会上的讲话强调，要“推动党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心”但目前的学习人群大多为党员，未深入到普通群众中去，同时因学习方法不够接地气、理论与实践结合不紧密，导致学习效果更多浮于表面，落实不到位。 | |||
建议改进措施 | 一.加强学校、领导、老师在党史学习中的引领作用，提高党史学习站位，增加党史学习深度。 学校、学院党委老师，以及学校知名学者、校友可定期为同学们开展系统性的党史学习教育讲座，提高同学们的思想觉悟，加深党史知识理解。此外，学校可邀请国家先进人物、各领域典型代表来校指导交流，以榜样的力量切实带动同学们的学习热情，感悟党史精髓和力量。 二.丰富学习形式，提高学习主动能动性。 1.以参观校史馆等形式，将“哈军工”历史融入到党史学习教育中，以切身的爱校情感促进并加深热切的爱党、爱国情怀，从日常生活中感悟党的伟大光辉。 2.疫情当下，可充分利用微信公众号、微博、抖音等各类线上平台，开展各类党史相关的文化知识竞赛、故事图片征集、短视频拍摄等宣传教育活动，丰富师生的课余生活，提高师生的思想觉悟和政治素养。 3.巧抓时代热点，以“热”代学。传统的党史教育学习多数以极具典型特征的人物事迹为学习对象，离同学们生活较远，同学们难以切身感悟。在党史学习的新形式探索中，可尝试以社会热点人物或热点话题为切入点，深入挖掘其蕴藏的党在百年奋斗史中所积淀的精神内涵的学习方法，比如《觉醒年代》电视剧、央视总台记者王冰冰、河南卫视节目等，都是广大师生喜闻乐见的社会热点话题，可以作为党史学习的素材。另外，还可充分挖掘师生身边为人熟知的榜样典型，让同学们深知，党的伟大精神已渗透于师生日常学习生活的方方面面。 4.完善奖惩制度，对认真落实党史学习教育的单位给予一定的奖励，对未按照要求落实的单位给予一定的惩戒，起到监督促进的作用。 三.拓宽学习群体维度，使党史学习广泛深入群众。 可通过加大对优秀事迹、典型代表或特色党支部的宣传力度，增加广大群众对党史知识的了解和学习，加深他们对党史内涵的理解与感悟。另外还可通过宣传教育、演讲朗诵、话剧表演等方式扩大党史宣传的受众面及影响力，真正使党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心。 | |||
